判断题
校本课程开发不是同国家的课程相对立的开发方式,而是课程开发的必然趋势。
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判断题 哲学是课程之根本理论基础。
判断题 课程既非纯粹的客观事物,也非彻底的观念形态。
判断题 校本课程开发模式只有需求-主导这种模式。