多项选择题 20世纪以来，教学论研究大致呈现两大发展路径：一是哲学的研究取向以（）为理论基础，主要探讨教学的目的、任务、原则、内容、手段方法、组织形式、教学评价等，如德国、苏联、日本、中国。二是心理学的研究取向以心理学为理论基础，把教学理论作为一种处方性和规范性理论，探讨教学的程序、策略与技术，如英国、美国等。

多项选择题 在我国，李康主张把教学策略划分为（）和任务型四类。

单项选择题 （）是教师评价中常用的方法，即根据设计的等级评价量表来对教师的教学进行评价。