单项选择题
()方法的适应范围主要是这样一些歌曲:歌词含义对学习歌曲的幼儿来说不够明确,歌词的先后顺序比较容易混淆。
A.从填充式参与开始的设计B.从副歌开始的设计C.从无意义音节玩唱开始的设计D.从直观形象开始的设计
判断题 教师应坚持这样的一种思维定势——即唱歌就是以学会歌曲和提高声乐技巧为主要目的的活动,就是以倾听、模仿、练习为主要手段的活动。
多项选择题 小班歌词创编活动须注意的问题包括()。
判断题 一般情况下,教师进行引导创编之前要先创编好一个“样本”,这个样本体现通过创编要求幼儿掌握的有关知识和技能。