判断题 学段目标必须体现具体任务，要为后一学段奠定基础，对超学段目标的实现负责。

判断题 目标反映了人的努力方向，合理的目标和正确的目标意识有助于形成良好的动机和动力源泉。

判断题 模式不是方法，它与讲授、谈话等教学方法显然不属于同一层次。