问答题 从总体上如何评估小学阶段儿童品德的发展？我们从中应得到什么启示？

问答题 品德的心理结构包含哪几个成份？它们在品德形成中各起着什么作用？

判断题 从小学儿童坚持性的动力来源看，低年级甚至中年级儿童完成任务主要依靠外部因素的影响；而高年级的坚持性则以外界权威的影响逐步转向内心的自觉坚持完成任务了。