填空题 对学生态度培养的两个层次：其一是使学生形成正确的生活、学习态度；其二是培养学生（）。

填空题 情感目标的设计一般可以采用“（）+（程度+）情感类型”的方式来陈述。

填空题 在“三维”教学目标中，三个子目标分别是（）、（）和情感态度价值观。