判断题 对作品的评价应采用幼儿与幼儿之间横向比较的方式。

多项选择题 艺术教育的目标存在不同层次具体为（）。

单项选择题 谈话法通常与言语提示法联系在一起，指教师通过幼儿可以（）的问题，帮助幼儿理解音乐作品。