填空题 在小学阶段向学生言语讲授抽象概念是可行的，唯一必要条件是给学生提供（）。

填空题 根据奥苏伯尔同化论，小学生则可以通过（）学习掌握抽象的定义性概念，不过还需凭借（）支持。

填空题 操作空间效率的提高可归因于（）与（）两方面的因素。