问答题
单元测验后，李老师照例上了一堂讲评课，上课，她就发现那几位考满分的学生不耐烦和心不在焉。于是，她及时调整了教学策略：每讲—-道题，就请做对的学生将思路和方法讲给同学听，不明白的可以随时提问，然后进行讨论，结果，这节课上得生动，不仅将学生的积极性调动起来了，还产生了许多新的解题思路和方法。
如何理解教学中的“预设”与“生成”？
教学过程的预设是指课前进行有目的，有计划的设相与安排。教学方案是教师对教学过程的。预设教学过程的生成是指课堂教学的生长和......
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问答题 评析材料中李老师的做法。
问答题 结合材料谈谈应如何成为一名学生喜欢的老师。
问答题 应如何看待材料中学生的行为？
