判断题 有意义学习理论认为，接受学习和发现学习两者既不是机械的也不是有意义的。

判断题 在使用多媒体上课时，要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。

判断题 教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。