判断题 教育行动研究的每一个步骤是不断循环的，每一次循环不一定要有改进或提高。

判断题 教育行动研究只适用于教育实际问题的研究，不能运用于理论问题的研究。

判断题 教育行动研究法从适用范围上考察，最适合宏观层次的研究。