判断题 古代大学教学的目的具有双重性，既有精神层面上的“明人伦”，也有功利层面的“优则仕”。

判断题 因材施教、启发诱导是我国古代大学教学所一贯秉持的宝贵经验。

判断题 顾宪成在岳麓书院讲学，“远近名贤，同声相应，天下学者，咸以东林为归”。