单项选择题
学前儿童数学教育目标、层次由低至高依次排列为（）
A.数学教育活动目标、各年龄阶段教育目标、学前儿童数学教育总目标B.各年龄阶段教育目标、数学教育活动目标、学前儿童数学教育总目标C.数学教育活动目标、学前儿童数学教育总目标、各年龄阶段教育目标D.各年龄阶段教育目标、学前儿童数学教育总目标、数学教育活动目标
单项选择题 儿童抽象的思维开始萌发，出现于（）
单项选择题 关于学前儿童学习数学的心理特点，下列说法不正确的是（）
单项选择题 在数学学习内容安排上，应体现先易后难、循序渐进、前后联系的特点，这种做法主要遵循了（）
