单项选择题 国际学校心理学学会成立于（）

单项选择题 聚合交叉设计的特点是（）

单项选择题 危险儿童（children at risk）不包括（）

单项选择题 儿童人格量表的简表（131个项目）有（）个分量表。

单项选择题 社会能力和社会技能的关系是（）

单项选择题 弗洛依德的精神分析理论非常重视（）

单项选择题 韦克斯勒智力量表由（）个分测验组成。

单项选择题 第一个学校心理学的培训项目是（）在美国纽约大学开设的。

单项选择题 行为矫正的理论基础是（）

单项选择题 在《美国精神病学会诊断与统计手册》第三版中，将儿童多动症理解为（）

单项选择题 学校心理学是（）一个分支。

问答题 论述我国建设学校心理学的必要性。

问答题 试述学习障碍儿童的个性、社会性特征。

问答题 简述学校心理学产生的动因。

问答题 简述对儿童和青少年在学校中的适应性行为进行评估的理论基础和评估方法。

名词解释 塞耶（Thayer）会议

名词解释 社会技能操作缺陷

名词解释 心理动力理论

多项选择题 在有关儿童社会技能的大量文献中，对社会技能的定义方法主要有（）

多项选择题 学校心理咨询的对象主要是（）