判断题 效度存在程度差异，有绝对有效和绝对无效的说法。

判断题 教育测量关注学校的教学效果，而不是学生的发展。

判断题 当原分数比平均数高时，其相对应的标准分数Z为负值；当原分数比平均数低时，其相对应的标准分数Z为正值。因此，标准分数Z可正可负。