单项选择题
患者男，65岁。患糖尿病30年，因低血糖昏迷入院。在入院初期，护患关系的模式应为（）。
A.主动-被动型
B.指导-合作型
C.共同参与型
D.辅助教育型
E.服务-指导型
点击查看答案
相关考题
- 单项选择题 患者男，37岁。因胃溃疡出血入院，住院期间探视人员一次多达10人，护士维持病房秩序时，不宜采取的方法是（）。
- 单项选择题 患者男，22岁。因车祸导致单根单处肋骨骨折，不伴有血气胸，给予胸廓胶带固定等治疗。患者焦虑不安，反复询问病情，作为责任护士最合适的做法是（）。
- 单项选择题 某医院规定病房晚上9点熄灯，可是A床的家属不愿意离开，说患者的情况不太好想要陪护。此时护士最恰当的说法是（）。
- 单项选择题 患者女，50岁，农民，小学文化，胆囊结石术后，需静脉补充液体和营养。前3天由护士甲为其穿刺，穿刺均一次成功，第4天，患者病情稳定。护士乙为其穿刺失败，患者非常不满意，向护士长投诉并要求更换护士。此时护士长恰当的处理方式是（）。
- 单项选择题 患者女，50岁，农民，小学文化，胆囊结石术后，需静脉补充液体和营养。前3天由护士甲为其穿刺，穿刺均一次成功，第4天，患者病情稳定。护士乙为其穿刺失败，患者非常不满意，向护士长投诉并要求更换护士。导致护患关系沖冲突的主要原因是（）。
- 单项选择题 患儿女，3岁。因急性淋巴细胞白血病入院。在与患儿沟通时，护士始终采用半蹲姿势与其交谈。此种做法主要是应用了沟通技巧的（）。
- 单项选择题 患者男，43岁，大学教授，因糖尿病住院治疗，适用于该患者的最佳护患关系模式是（）。
- 单项选择题 护士在与一患者交流中，发现患者不断重复且经常跑题儿，此时护士可以运用的交流技巧是（）。
- 单项选择题 患者男，65岁，诊断为“社区获得性右下肺肺炎”入院。根据血氧饱和度偏低的情况，医嘱给予低流量吸氧，患者自称没有呼吸困难的感觉而不配合，护士对患者最恰当的解释是（）。
- 单项选择题 患者男，35岁。诊断为酒精中毒，经过治疗，患者病情稳定，但情绪低落。护士对患者及家属进行健康教育，以下内容不正确的是（）。
- 单项选择题 护士查房时发现某患者妻子在偷偷哭泣，上前询问，家属诉说：疾病治疗已经花了家里大部分的积蓄，且疾病没有太大进展……面对患者妻子的哭诉，护士此时不妥的做法是（）。
- 单项选择题 患者男，46岁。诊断混合痔入院，拟次日行手术治疗。术前护士发现患者情绪不安、转辗难眠，护士和患者沟通的主要内容应是（）。
- 单项选择题 患者男，30岁，诊断为胆囊炎、肝脓肿住院治疗。生病时单位正在进行人事调整，入院后患者时常表现出烦躁不安、沮丧和焦虑，可判断患者出现（）。
- 单项选择题 患者女，26岁，因异位妊娠需手术治疗。术前患者对护士说："我好害怕，很担心会影响以后的生育!”护士说：“我很理解你现在的心情。“护士采用的沟通技巧是（）。
- 单项选择题 护理实习带教时，告知实习护士不宜使用”触摸”沟通方式，是对（）。
- 单项选择题 患者女，58岁，乳腺癌，大专文化。行化疗前一天，护士告知患者化疗的药物名称、药理作用、毒副反应、预防护理措施、化疗后的饮食、休息、康复等知识，但患者能够记住的知识很少。护士确保信息准确无误的技巧（）。
- 单项选择题 患者女，58岁，乳腺癌，大专文化。行化疗前一天，护士告知患者化疗的药物名称、药理作用、毒副反应、预防护理措施、化疗后的饮食、休息、康复等知识，但患者能够记住的知识很少。造成沟通效果不佳的原因是（）。
- 单项选择题 患者男，32岁。诊断为肺癌，患者情绪低落，为安慰患者，护士说“你的治疗肯定会有效的，不用担心”，这种沟通错误属于（）。
- 单项选择题 患者女，30岁。因心脏骤停正在抢救。家属在旁哭声不断，此时护士对家属最佳的指导是（）。
- 单项选择题 六床的患者在输液，该换药液时护士甲正忙于给另一位患者换药，匆忙中大声对护士乙喊道：”快！六床马上完了。”话音刚落，六床的患者十分反感地说：“谁快完了，你会不会说人话？”护士甲立即反驳道：“我说的是药液输完了，你怎么那么多心？”。为此两人争执起来。为了避免护患矛盾的发生最恰当的沟通交流方式是（）。
