相关考题
- 单项选择题 （）是设计和安排教育事业发展的指导性文件。
- 单项选择题 活动或任务的期限一般为（）。
- 单项选择题 依据教育与其他事物的相互关系，来预测未来教育发展趋势的原理，叫做教育预测的（）。
- 单项选择题 用于反映规划的中期目标是（）。
- 单项选择题 定性论证法的结果采用（）方式。
- 单项选择题 某年级的学生全部通过了毕业考试，说明教育系统的（）令人满意。
- 单项选择题 智利1988—1992年的教育改革是一种（）。
- 单项选择题 较早成立教育规划机构的西方国家是（）。
- 单项选择题 利用专家个人或集体的知识、经验和推理判断能力，对教育发展的未来作出直觉性预测的一种方法称为（）。
- 单项选择题 教育系统的基本特性不包括（）。
- 单项选择题 教育系统的（）是用来评估某级（类）教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标。
- 单项选择题 一般教育规划的行文内容不包括（）。
- 单项选择题 采取多种教育预测技术手段对未来教育发展趋势所作的预测称为（）。
- 单项选择题 教育预测常常被看作是（）重要组成部分。
- 单项选择题 （）不是教育预测搜集资料的表达形式。
- 单项选择题 规划的期限一般为（）。
- 单项选择题 考虑教育事业发展的方向、总目标和战略决策是（）。
- 单项选择题 采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法称为（）。
- 单项选择题 利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的（）。
- 单项选择题 人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排称为（）。
