多项选择题
语文教师在制定写话或习作教学目标时，应关注的角度有：（）。
A.学生对这次习作有兴趣吗？为什么喜欢或为什么不喜欢？
B.本次写话或习作应该使形成怎样的技能或能力？
C.学生写话和习作的字数必须要有限制。
D.学生完成这次习作的疑难点在哪里？教师怎样帮助学生解决难题？
E.本次写话或习作新的知识点是怎样的？
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多项选择题
“内容分析式”的阅读教学有哪些优点？（）
A.教师能够调控课堂的时间和课程的进度
B.教师的教学目标比较明确，容易让更多学生达成教师预先设定的目标
C.学生不需要太多思考，可以在听讲和记忆中学习，有利于初级阶段的学习
D.有利于学生阅读能力的提高 -
多项选择题
小学生应该具备哪些阅读能力？（）
A.小学生应该具备的阅读能力：复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意六个层次
B.小学生应该具备的阅读能力：感受、理解、欣赏和评价的能力
C.小学生应该具备的阅读能力：获取信息，整体感知，形成解释，反思与评价 -
多项选择题
教师恰当解读一篇课文对阅读教学的重要性体现在哪些方面？（）
A.教师恰当解读一篇课文的语文功能，决定了培养学生阅读能力的层次
B.教师恰当解读一篇课文，决定了学生的阅读效果
C.教师恰当解读一篇课文的篇章结构，决定了整个阅读教学过程
D.教师恰当解读一篇课文的价值观，决定了阅读教学目标的设定
