相关考题
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- 判断题 学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。
- 判断题 观察是学生认识和了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式。
- 判断题 国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求一致。
- 单项选择题 批判性教学反思是从（）的、社会的、政治的角度来反思教学实践。
- 单项选择题 国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略。
- 单项选择题 按照课外作业的（），课外作业可分为练习、预习、扩展、创造等类型。
- 单项选择题 课堂互动过程中，教师应给予（）的反馈。
- 单项选择题 （）主要是对相关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标而需要学习的知识点。
- 单项选择题 教学“三维”目标不包括（）
- 单项选择题 有效教学的目标应该侧重教学的（）功能。
- 单项选择题 有效教学总是通过教师良好的（）、教学行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。
