相关考题
- 单项选择题 可以总体上把生涯规划方法归类为“非系统规划”与“系统规划”，其最大的区别是：（）
- 单项选择题 大学阶段许多同学的选择都是从众的。如果对自己有较好的生涯规划，就需要：（）。
- 单项选择题 生涯行动，其实就是扮演好自己的生涯角色，并在此过程中磨练出能力。因此，在大学期间，需要（）。
- 单项选择题 大学生涯的“必修课”，就是那些未来难以弥补的生涯关键事项。为此，大学期间需要（）
- 单项选择题 超越“平均大学生”的素质大概包括有：专业化、学习发展、经验开放性、信息收集与分析、行动力、责任心、关系建立。这其中最重要提（）。
- 单项选择题 如果毕业成为一个“大学毕业生”，即进入百万求职大军里，开始激烈竞争。但是，如果早早规划，就可以：（）。
- 单项选择题 大学生涯阶段的主要角色有：学生、子女、休闲、朋友、生涯发展者等。因此，大学阶段的生涯规划是：（）。
- 单项选择题 大学阶段的“生涯必修课”是（）。
- 单项选择题 “生涯彩虹图”中的“子女角色”有一个从多变少的过程，说明？（）
- 单项选择题 对于在大学一年级的，对未来充满迷茫的大学生，能给的生涯建议是（）。
- 单项选择题 人生涯彩虹图中，休闲角色意味着什么？（）
- 单项选择题 从“生涯彩虹图”可以看出（）。
- 单项选择题 作为探索期的大学阶段，生涯规划要做的事情，不包括以下哪一项？（）
- 单项选择题 生涯规划中的“补课”意味着什么？（）
- 单项选择题 从生涯发展角度，对“如果经济条件允许，尽量别去被动打工”这句话的描述，错误的是：（）
- 单项选择题 大学阶段应该：（）。
- 单项选择题 大学阶段的生涯发展任务中，以下哪些不妥当？（）
- 单项选择题 大学阶段属于生涯的“自我认同”阶段，意味着什么？（）
- 单项选择题 以下关于“生涯阶段理论”的描述，不对的是（）。
- 单项选择题 从Super的生涯发展阶段理论，大学阶段是什么阶段？（）
