相关考题
- 判断题 不管生命长短，人都需要追求生命的意义，让生活更加崇高。（）
- 判断题 根据孔子的思想，学习和思考之间的关系是辩证统一。（）
- 判断题 按照孔子的观点，“己所不欲、勿施于人”比“己欲立而立人”更具有基础性。（）
- 判断题 专制制度体现了人性恶，民主制度则体现了人性善。（）
- 判断题 素质教育是与应试教育相对的。（）
- 判断题 文化时代的到来，知识已经成为一种产业并不断创造财富。（）
- 判断题 中国传统认为统治国家依靠德性，西方传统则重视理性。（）
- 判断题 民主制度的构成条件包括人人服从法律、权力制衡及多数决定。（）
- 判断题 专制制度下君主与大臣玩弄权术的目的是获得绝对权力。（）
- 判断题 美国《独立宣言》宣称人生而平等是受了基督教人性论的影响。（）
- 判断题 董仲舒提出天人合一的观念就是为了体现君王至高无上的权威。（）
- 判断题 孟德斯鸠认为共和制度之下人人平等，专制制度下没有人人平等。（）
- 判断题 用一个族群的善观念统一全社会是一种强制行为。（）
- 判断题 政府变成市场的参与者有助于对市场进行道德约束，推动经济健康发展。（）
- 判断题 实质正义与程序正义之间也会有冲突。（）
- 判断题 公职和职位在机会公正条件下对所有人开放体现了罗尔斯的差别原则。（）
- 判断题 追求最大多数人的最大幸福也有可能违背自然权利。（）
- 判断题 每个公正的法律都有对公民行动的限制，其目的是为了保障普遍的公民自由。（）
- 判断题 密尔认为法律跟自由是一个对立的反题。（）
- 判断题 平均主义不问道德应得，只考虑结果的平等。（）
