单项选择题
情感领域的目标依据价值内化的程度可分（）
A.接受（或注意）、反应、价值判断、组织化和个性化。
B.知觉能力、体力、技能动作、有意交流。
C.寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括。
D.模仿、独立操作、迁移
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单项选择题
罗米斯佐斯基（AJ.Romiszowski）提出了人际交往领域的目标分类理论，该理论将目标分成（）
A.寻求与提供信息、提议、构筑和除和引起、异议和概括。
B.接受（或注意）、反应、价值判断、组织化和个性化。
C.模仿、独立操作、迁移。
D.知觉能力、体力、技能动作、有意交流。 -
单项选择题
哈罗将运动技能领域的目标分为（）
A.模仿、独立操作、迁移
B.寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括。
C.知觉能力、体力、技能动作、有意交流。
D.接受（或注意）、反应、价值判断、组织化和个性化。 -
多项选择题
下列关于教学目标的说法正确的是（）
A.在教学设计中，教学目标阐明具有非常重要的地位。
B.教育工作者已对教学目标进行了大量的研究，并形成了较成熟的理论体系。其中具有代表性的理论就是布卢姆（BS.Bloom）的学习结果目标体系
C.教学目标不仅是编制评价试题的依据，而且也是教学策略制定、教学设计形成性评价实施的依据。
D.教学目标就是指通过教学后，学习者在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。
E.教育工作者已对教学目标进行了大量的研究，并形成了较成熟的理论体系。其中具有代表性的理论就是加涅的教育目标分类理论
