相关考题
- 判断题 丹尼·伍尔夫把儿童的审美认知划分为理解绘画时期、理解视觉系统时期。
- 判断题 比纳认为7岁～14岁的儿童只能说出画而上的一些物体，不能认识到物体间的联系。
- 判断题 学前儿童手工创作过程的指导包含构思阶段指导和制作与装饰阶段指导。
- 判断题 儿童手工工具包括刀、剪刀、笔、泥工板、浆糊、胶水等。
- 判断题 到了大班，儿童在绘画中实现了基底线的突破。
- 判断题 在教学方法方面，我国当前幼儿美术教育灌输法仍然被大量使用。
- 判断题 奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献，在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。
- 单项选择题 加登纳认为儿童艺术知觉发展的第二阶段是（）
- 单项选择题 属于立体手工活动的是（）
- 单项选择题 以下属于手工创作过程中制作与装饰阶段指导的是（）
- 单项选择题 以下材料属于块状材料的是（）
- 单项选择题 学前儿童手工发展的第一阶段称无目的的活动期，其年龄段为（）
- 单项选择题 布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画的形象时期以后，分为（）
- 单项选择题 “让学前儿童通过多种感官通道进行美术活动，避免两个倾向即纯技巧和纯抽象的思想内容说教”是（）
- 单项选择题 “能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想”是美术教育中（）
- 问答题 如何培养幼儿的线条造型能力？
- 问答题 结合教学实际，论述幼儿园美术教学中作品临摹法的弊端。
- 问答题 从象征期到图式期，儿童画的特殊表现主要体现在哪三个方面？
- 问答题 运用情景观察法进行教学时，要注意哪些问题？
- 问答题 学前儿童美术教育的具体目标是什么？
