考题列表
- 单项选择题 依据艺术的物化形式分类,美术是一种()
- 单项选择题 “尊重学前儿童的个别差异,设立有弹性的美术课程”体现了学前儿...
- 单项选择题 “能掌握一定的秩序和变化规律,发展构思、构图能力”体现了儿童...
- 单项选择题 “画画、做做、玩玩”体现了儿童美术教学中的()
- 单项选择题 适合染纸的材料是()
- 单项选择题 幼儿绘画发展的图式期出现的大致年龄段是园()
- 单项选择题 在地处海滨的幼儿园,老师常用贝壳、沙子等物品引导幼儿制作各种...
- 单项选择题 大班幼儿手工发展大致处于()
- 单项选择题 “引导儿童学习表现前后、远近等简单的空间关系及主体与背景的关...
- 判断题 游戏说认为,艺术起源于游戏,艺术是一种以创造形式外观为目的的...
- 判断题 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。说明了创造力...
- 判断题 在对话式教育中,衡量一个人所受教育高低的标准,不再单纯看其掌...
- 判断题 日本教育家山本鼎把自由画教育的要点确定为“不是把摹写作为成绩...
- 判断题 “感受色调的统一和变化,空间的远近距离、姿态的动、静所产生的...
- 判断题 心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段,因此,儿童绘画...
- 判断题 线条是儿童画中的最基本成分,幼儿初入同时,就能够比较轻松地使...
- 判断题 幼儿泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。
- 名词解释 学前儿童美术教育
- 名词解释 剪贴
- 问答题 学前儿童美术教育的具体目标是什么?
- 问答题 运用情景观察法进行教学时,要注意哪些问题?
- 问答题 从象征期到图式期,儿童画的特殊表现主要体现在哪三个方面?
- 问答题 结合教学实际,论述幼儿园美术教学中作品临摹法的弊端。
- 问答题 如何培养幼儿的线条造型能力?
- 单项选择题 “能使用主观色彩,表现自己的感情和幻想”是美术教育中()
- 单项选择题 “让学前儿童通过多种感官通道进行美术活动,避免两个倾向即纯技...
- 单项选择题 布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画...
- 单项选择题 学前儿童手工发展的第一阶段称无目的的活动期,其年龄段为()
- 单项选择题 以下材料属于块状材料的是()
- 单项选择题 以下属于手工创作过程中制作与装饰阶段指导的是()
- 单项选择题 属于立体手工活动的是()
- 单项选择题 加登纳认为儿童艺术知觉发展的第二阶段是()
- 判断题 奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献,在于...
- 判断题 在教学方法方面,我国当前幼儿美术教育灌输法仍然被大量使用。
- 判断题 到了大班,儿童在绘画中实现了基底线的突破。
- 判断题 儿童手工工具包括刀、剪刀、笔、泥工板、浆糊、胶水等。
- 判断题 学前儿童手工创作过程的指导包含构思阶段指导和制作与装饰阶段指导。
- 判断题 比纳认为7岁~14岁的儿童只能说出画而上的一些物体,不能认识...
- 判断题 丹尼·伍尔夫把儿童的审美认知划分为理解绘画时期、理解视觉系统时期。
- 判断题 美术欣赏课程中的对话法是以教师为中心的。