考题列表
- 判断题 Elder和Paul认为,人类的思维如果加以干预,通常会出现问题。
- 判断题 培养学生的思维能力,是人才培养成功与否的关键之一。
- 判断题 思维是人余生具来的能力,后天无法培养和提高。
- 单项选择题 斯滕伯格和鲁伯特认为影响创造力的因素有()种。
- 多项选择题 罗伯特·恩尼斯认为:批判性思维是()的思维,其目的在于决定我...
- 多项选择题 下列哪些是斯滕伯格指出的影响创造力的因素。()
- 判断题 创造力是多种心理活动的综合体。
- 单项选择题 斯滕伯格等人认为,创造力不是一种单一的能力,而是由多种()组...
- 多项选择题 现有的创造力研究主要集中在()。
- 判断题 Edwerd认为,具备创造力即带来前所未有的东西。
- 判断题 创造思维不仅包括思维的能力,还包括将想法转化为实践的能力等诸多方面。
- 单项选择题 “多元智能理论”由()提出。
- 单项选择题 通过加德纳的分析,发现毕加索的智能弱项在()。
- 多项选择题 斯滕伯格通过研究发现,表现出较高创造力的人通常具备()的人格特征。
- 判断题 创造性思维研究者西卡森特米哈伊通过探访在各行各业中表现出杰出...
- 单项选择题 研究者()将知识分为了正式知识和非正式知识。
- 单项选择题 “张力观”认为,一个人在一个领域里拥有()程度知识水平时最有创造性。
- 单项选择题 “张力观”认为,知识和创造力的关系是一种()关系。
- 多项选择题 下列对知识和创造力之间的关系描述正确的是()。
- 判断题 非正式知识是不可以通过讲授来获得的。
- 判断题 “地基观”认为,知识越丰富,创造力就会越高。
- 单项选择题 下列关于影响创造力的因素的描述中错误的是()。
- 多项选择题 下列哪些是影响创造力的动机因素()。
- 多项选择题 奥斯本总结的人具有的8种不同的动机中,属于内部动机的是()。
- 判断题 兴趣对于创造力的影响比知识更重要。
- 判断题 兴趣本身就是一种内部动机。
- 单项选择题 斯滕伯格用股市的“牛市”“熊市”来比喻环境与创造力的关系,其...
- 多项选择题 齐莉格认为,营造创意环境要满足()要素。
- 判断题 斯滕伯格认为,工作环境、竞赛的存在、作业限制的提升对提升创造...
- 判断题 学习共享空间旨在通过各种功能的设置为使用者提供更多角度的学习...
- 单项选择题 通过头脑中的大猩猩这个实验,研究者得出了()的理论。
- 单项选择题 下列哪一项不属于《整合思维》课程中给出的观察法的建议?()
- 判断题 人们的观察习惯存在很多共性,因此,可以找到一种适合所有人的观察方法。
- 判断题 在观察的过程中,最重要的是要多角度观察,其余问题都不重要。
- 单项选择题 场依存与场独立是由心理学家()提出的概念。
- 多项选择题 根据场依存与场独立研究的观点,在创造性思维活动的过程中,什么...
- 判断题 认知风格是指个体在组织和加工信息中所表现出来的个性化和一贯的...
- 判断题 场独立的人在认知加工的过程中较多地受他所感知到的环境信息的影响。
- 单项选择题 从已知事物的结构出发,通过对位置的颠倒、置换等技巧来激发创意...
- 判断题 所谓的正向思考,是指按照常规、沿袭事物发展的规律去分析问题,...