考题列表
- 判断题 定类变量适用于频数分析和交互分析统计方法。（）
- 判断题 试在内容测验上答对题目数占所有测验题目数的百分比视为整个内容...
- 判断题 架构是存在于较高抽象水平上的概念，是为理论应用而创造的。（）
- 判断题 Δ的取值介于1到25之间，Δ值越大，表示试题越难。（）
- 判断题 教师队伍是否稳定不是教师队伍建设评价的指标点。（）
- 判断题 教育评价的实施步骤不是环环相扣的。（）
- 多项选择题 关于区分度的说法正确的是（）。
- 多项选择题 中小学学校评价的指标包括（）。
- 多项选择题 被评价者在结果反馈过程的心理现象有（）。
- 多项选择题 终结性评价的目的有（）。
- 多项选择题 中小学学校管理的评价指标包括（）。
- 多项选择题 关于标准参照测验与常模参照测验的区别说法错误的是（）。
- 多项选择题 贯彻科学性原则要求（）。
- 多项选择题 设计导出分数的目的有（）。
- 多项选择题 现代中小学学校评价要素包括（）。
- 多项选择题 常模参照测验的任务是（）。
- 多项选择题 教育行政部门主要从以下哪几方面进行教师评价？（）
- 单项选择题 以题目得分与测验总分的相关系数来衡量题目的区分度的是（）。
- 单项选择题 学校评价的标准可分为以下哪两类（）。
- 单项选择题 应用在“多值计分题型”难度的计算的方法是（）。
- 单项选择题 （）是以教育的全领域及宏观决策方面的教育现象、措施为对象的教育评价。
- 单项选择题 以下哪种评价有利于将评价与教学从对立转入统一？（）
- 单项选择题 关于项目分析，以下说法错误的是（）。
- 单项选择题 假设某测验所要测量的潜在特质，短期内不会随时间推移而改变的是（）。
- 单项选择题 （）是对评价教育实际达到指标的程度（或情形）的具体要求。
- 判断题 教育评价表有概括性问题教育评价表和指标结构性教育评价表两种基本类型。
- 判断题 表面效度不是效度的客观指标，但能对受测者动机产生影响，因而也...
- 判断题 主观性试题的答案明确，作答简便，因而在限定的时间内测验可以包...
- 判断题 教育测量的度量单位是相对的，使得教育测量具有等距性和稳定性。
- 判断题 教育基本理论研究、教育测量与评价科学研究、教育发展理论研究已...
- 判断题 指标的权重反映了该指标在指标体系中的主观地位与重要性程度，同...
- 判断题 检测的原始分数通常有绝对的零点和相等单位。
- 判断题 典型行为测量与评价的目的不在测量与评价被试能力的高低，而是测...
- 判断题 教育评价绝对不是一个富有自主创新和不断发展的工作内容，虽然有...
- 判断题 一个题目中可以存在不止一个的中心问题或重要概念。
- 判断题 在编制测验时，设计测验蓝图、测验蓝图能保证测验的试题对于教学...
- 判断题 发展常模就是某类个体正常发展进程各特定阶段的特定水平。
- 判断题 发展常模虽然简单，但在评价学生发展进步，尤其是义务教育阶段评...
- 判断题 教育评价表是对教育教学行为进行评判的量具，是衡量和评定教育质...
- 判断题 主观性试题包括简答题、论述题、作文题与表现性测试题等题型。
