考题列表
- 填空题 课程与教学论的研究对象()与教学的基本原理与问题
- 填空题 课程作为一个独立研究领域是()。
- 填空题 一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学...
- 填空题 1923年,美国另一著名学者()出版了〈课程编制〉一书,截止...
- 填空题 科学化课程开发理论诞生的社会背景是()世纪初美国发生的“()”。
- 问答题 简述博比特的课程开发理论?
- 问答题 查特斯的课程开发理论?
- 问答题 博比特与查特斯课程开发理论的区别
- 问答题 博比特与查特斯的贡献与局限?
- 填空题 加德和桑代克的研究观点和方法为“()”奠定了心理学基础、方法论基础。
- 填空题 “泰勒原理”的实践基础“()”(1934-1942)
- 问答题 “八年研究”的四大成就
- 名词解释 拉尔夫.泰勒
- 填空题 “泰勒原理”的基本内容:确定教育目标、()、组织教育经验、评...
- 填空题 “泰勒原理”被称为课程领域中“()”。
- 填空题 “泰勒原理”的实质():“技术兴趣”的追求。它倾向于把课程开...
- 填空题 20世纪50年代末至()年代末,西方发起来一场指向于教育内容...
- 填空题 1959年9月,美国科学院在伍兹霍尔召开会议,会议的中心议题...
- 填空题 学术中心课程(以专门的学术领域为核心开发的课程)的基本特征:...
- 填空题 学科结构的基本含义:一是一门学科特定的一般概念、一般原理所构...
- 填空题 学科结构的优点:(1)掌握学科结构可以使得学科更容易理解;(...
- 填空题 学术中心课程同时诚实地尊重学科本身的逻辑和()的价值观,这就...
- 填空题 实践性课程开发理论的代表人物()。
- 填空题 施瓦布与()并驾齐驱地领导了结构课程改革运动,他被认为是仅次...
- 问答题 实践性课程的主要包括哪些思想?
- 填空题 实践性课程开发理论的本质“()”的追求。教师与学生在课程开发...
- 填空题 美国著名的课程论专家派纳指出,美国课程研究领域自20世纪70...
- 填空题 最先致力于理解课程的是“()”。他们对课程研究的共同兴趣是:...
- 问答题 “概念重建主义”认为传统课程理论存在的缺陷
- 问答题 “概念重建主义课程范式”的两种理论倾向?
- 填空题 “概念重建主义课程范式”的本质(价值取向)解放兴趣的追求。“...
- 填空题 反思课程研究的整个历史进程,获得的基本结论是:课程研究的价值...
- 填空题 理论化、()的教学理论诞生于启蒙时代,距今已()年的历史。
- 填空题 在教育史上,第一个倡导教学论是德国教育家()
- 问答题 拉特克教学论的三个特点
- 问答题 拉特克对教学论的贡献
- 填空题 理论化、系统化的教学论的创立者()。1632年,他出版了《大...
- 问答题 夸美纽斯的教学理论(原理)?
- 问答题 夸美纽斯对教学论的贡献
- 填空题 ()的《爱弥尔》被认为是继()之后最完整、最系统的教育论著。