考题列表
- 单项选择题 评价医疗行为是否有利于人类生存和改善，是否有利于人类健康符合（）
- 单项选择题 评价医务人员医疗行为善恶的标准的出发点和根本标准是（）
- 单项选择题 培养全面、合格的医学人才的重要手段是（）
- 单项选择题 医德教育的目的是（）
- 单项选择题 下面关于医德教育的意义不包括（）
- 单项选择题 医德理论修养直接解决的矛盾是（）
- 单项选择题 医德修养的意义直接体现为（）
- 单项选择题 下列不属于内心信念特点的是（）
- 单项选择题 对三种医德评价方式相互关系的正确理解是（）
- 单项选择题 对医术与医德之间关系的理解有误的是（）
- 单项选择题 在进行医德评价时，应防止的“四种片面依据论”不是指（）
- 单项选择题 医德评价应坚持依据的辩证统一是指（）
- 单项选择题 医德评价的标准不包含（）
- 单项选择题 医德评价的意义应除外（）
- 单项选择题 依评价主体的不同，医德评价可分为两种，它们是（）
- 单项选择题 医德修养的根本途径和方法是（）
- 单项选择题 医德修养的主要内容是指（）
- 单项选择题 对医德修养的意义的正确表述是（）
- 单项选择题 医务人员，在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶...
- 单项选择题 评价医学道德行为善恶的根本标准是（）
- 单项选择题 既是一种医学道德修养方法，又是一种医学道德境界的是（）
- 单项选择题 在医学道德评价中，我们应坚持（）
- 单项选择题 在医学道德品质诸要素中，居于主导和核心地位的是（）
- 单项选择题 医学道德自我表现评价的方式是（）
- 单项选择题 医学道德修养的根本途径是（）
- 单项选择题 医学修养中所指的“慎独”是出自（）
- 单项选择题 医学道德教育的过程不包括（）
- 单项选择题 关于医学道德教育意义的叙述，不包括（）
- 单项选择题 医学道德评价的方式是依靠（）
- 单项选择题 医学道德评价中自身评价是医务人员（）
- 单项选择题 在医德评价中，自我评价方式及主观评价力量是指（）
