判断题 隐性课程影响不持久。

判断题 校园受限于教学时间的切割与空间的限制，往往限制教师分享与沟通的机会，此种现象并非不利于教师发展。

判断题 20世纪70年代以前，课程研究领域主要采用“质的研究”方法。