单项选择题 由于基于“互动假设”的研究还缺乏足够的证据证明互动调整对第二语言习得发展的影响，于是学者们寻找影响第二语言习得发展的其他因素。由此，Swain于1985年提出了（）

单项选择题 下列对“外国人话语”的理解不正确的是（）

单项选择题 母语者和学习者共同参与的语言输入越多越具有可理解性，这种可理解性话语更有助于第二语言学习者习得的发展，这是所谓的（）的含义。