判断题
幼儿最初对物体量的认识是通过小班教学完成的。
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判断题 量的守恒教育要和认识量同时进行。
判断题 儿童比较物体的量时,教师选择比较的物体要突出某种量。
判断题 运用数的组成知识学习加减不需一个数一个数的逐步进行。