判断题
以科学探究为主的科学课是一个完全可以预设的过程。
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判断题 观察的客观性是指“观察时说真话”。
判断题 伪科学就是一时的科学错误。
判断题 “你们注意到烧杯中发生的变化了吗?”这一提问体现了课堂提问的启发思维功能。