单项选择题 评价方法的选择要与（）相适应，多种方法相结合。

单项选择题 常模参照测验的目的在于把测验成绩作（）比较，指出每个被测对象在某一参照群体中的相对地位的高低。

单项选择题 （）标志教育评价理论形成。