判断题
研究表明:当教师的口头语言传递的信息与体态语言传递的信息不一致时,学生倾向于接受口头语言传递的信息。
错误
判断题 连续强化通常安排在学生学习的末期。
判断题 为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。
判断题 强化技能的运用目的是促进学生理解、回忆学习材料。