判断题 教育行动研究以改进和解决教育实际问题为取向，同时具有建立理论和归纳规律的目的。

判断题 教育行动研究的每一个步骤是不断循环的，每一次循环不一定要有改进或提高。

判断题 教育行动研究只适用于教育实际问题的研究，不能运用于理论问题的研究。