多项选择题
儿童运用“概念同化”途径获得数学概念大致要经历（）等几个阶段。
A.感知具体对象
B.唤起认知结构中的相关概念
C.尝试建立表象
D.进一步抽象形成新概念
E.分离新概念的关键属性
点击查看答案
相关考题
-
多项选择题
儿童运用“概念形成”途径获得数学概念大致要经历（）等几个阶段。
A.感知具体对象
B.尝试建立表象
C.抽象本质属性
D.符号表征
E.概念的运用 -
多项选择题
经验对儿童的数学概念的影响主要表现在（）等几个方面。
A.经验对概念学习产生积极的效应
B.经验的用语和数学用语不一致
C.经验对概念学习产生消极的阻碍作用
D.数学概念与日常经验在语义沙锅内混淆
E.数学无法指导响应的日常经验 -
多项选择题
儿童在形成数学概念的不同阶段主要运用（）等不同的语言。
A.描述语言
B.直观语言
C.表象语言
D.抽象语言
E.概念语言
