相关考题
- 单项选择题 选择背包、要根据个人（）选择背负系统。
- 单项选择题 选择背包可根据（）来选择不同功能的背包。
- 判断题 到野外去应穿新的袜子，新袜子比较舒适耐磨。
- 判断题 去野外建议穿棉袜子，因为它们有较好的吸汗作用。即使是很热的天气，也可以穿厚袜子去。
- 判断题 野外使用的外衣，尽量选择橄榄色、伪装色、绿色等接近大自然的颜色。
- 单项选择题 野外活动用鞋的选择，下列哪个说法不正确（）
- 单项选择题 野外活动三层着装方法，防水防风层的选择，除了防水防风性要具有（）
- 单项选择题 野外活动三层着装方法，保温层的选择，要兼顾（）功能。
- 单项选择题 野外活动三层着装方法，排汗层（内衣）的选择，尽量选择（）
- 单项选择题 野外活动的着装，总体遵循的基本原则，下列哪个说法不正确（）
- 问答题 大学生命与生存教育的内涵，包含哪三方面内容？
- 判断题 生命教育萌芽于德国，于20世纪60年代从西方国家起步，目前中国的生命教育已发展和建立完善的机制。
- 判断题 大学生生命与生存教育的内涵应包括：生命知识与生存技能的教育；生命与生存关系教育；生命与生存价值的教育。
- 判断题 狭义的“生命与生存教育”指的是对生命、生存本身的关注与教育。
- 单项选择题 人的生命存在于（）、精神和社会三个领域。
- 单项选择题 广义的“生命与生存教育”是一种（）教育，不仅包括对生命、生存的关注，还包括对生存能力的培养和生命价值的提升。
- 单项选择题 高校生命与生存教育实施层面包括生命意识教育和生命（）教育。
- 单项选择题 “生命教育、生存教育、生活教育”简称“三生教育”，率先在（）推行。
- 单项选择题 美国20世纪50年代至60年代初，（）成为教育的一个分支学科。
- 单项选择题 20世纪20年代，美国的学者开始探索有关（）问题。
