考题列表
- 单项选择题 经教育部批准,中央司法警官学院设置教育学专业(矫正教育方向)是在()
- 单项选择题 对于监狱改造罪犯的实践活动,如果从对象来看,可以命名为()
- 单项选择题 新中国第一本罪犯教育学教材是1985年群众出版社出版的《改造...
- 单项选择题 民国时期最著名的监狱学者是()
- 单项选择题 “欧洲各国监狱为专门之学,设立万国协会,穷年研究,精益求精,...
- 单项选择题 在司法部的大力推动下,循证矫正理念逐渐进入监狱学理论研究者和...
- 单项选择题 “隐性一实然”的罪犯教育目的的理论基础“隐性知识”理论的提出者是()
- 单项选择题 集体本位的罪犯教育目的价值取向的代表人物是()
- 单项选择题 学者在著作中涉及罪犯教育目的,提出个人对罪犯教育目的的定位,...
- 单项选择题 文化本位的罪犯教育目的的代表人物是()
- 单项选择题 《第八次全国劳改工作会议纪要》对罪犯改造的目标定位是()
- 单项选择题 提出“守法守规的服刑人员”目标定位的文件是()
- 单项选择题 罪犯教育经验、罪犯教育原则和罪犯教育规律,三者之问的理想的逻...
- 单项选择题 在罪犯教育的过程中,一定要循序渐进、不能急于求成,这是遵循了...
- 单项选择题 在教育改造罪犯工作中,我们强调要抓住关键期,这是遵循子罪犯身...
- 单项选择题 监狱人民警察通过发扬罪犯优点来教育和鼓励他们,使之克服缺点,...
- 单项选择题 以下属于教育功能视角下的罪犯教育功能的是()
- 单项选择题 罪犯教育最直接、最具体的指导思想是()
- 单项选择题 “我们的监狱不是过去的监狱,我们的监狱其实是学校”,这句话的...
- 单项选择题 1954年,《中华人民共和国劳动改造条例》规定的监狱工作方针是()
- 单项选择题 1964年,《关于第六次全国劳改工作会议情况的报告》中提出的...
- 单项选择题 在“罪犯是否可以改造”这个问题上,悲观论的代表人物是()
- 单项选择题 在“罪犯是否可以改造”这个问题上,二元论的代表人物是()
- 单项选择题 1982年10月,公安部命名的全国监狱系统第一家特殊学校是()
- 单项选择题 因人施教原则的思想渊源可以追溯到()
- 单项选择题 根据社会心理学研究,罪犯态度转变三个阶段是()
- 单项选择题 在教育改造实践中重视科学方法的使用,重视对改造效果和改造质量...
- 单项选择题 用“一刀切”、“一锅煮”、“模式化”的办法来改造罪犯,反映的是()
- 单项选择题 认为罪犯“一次偷的,终身是贱”,这样的民警很可能持有()
- 单项选择题 在确立正确罪犯观过程中,哲学家马丁。布伯的“我一你〞关系理论...
- 单项选择题 在罪犯教育过程中,罪犯的思想、心理、行为会出现反复,这就决定...
- 单项选择题 监狱人民警察在教育实践中,遇到突发性的情况表现出的教育机智,...
- 单项选择题 《教育改造罪犯纲要》规定,罪犯刑满释放时,道德常识教育合格率...
- 单项选择题 为了达到让罪犯“在希望中改造”的目的,有必要进行()
- 单项选择题 《教育改造罪犯纲要》规定,文盲罪犯应当在入监两年内脱盲,脱盲...
- 单项选择题 《教育改造罪犯纲要》规定,罪犯刑满释放时,小学文化程度以上的...
- 单项选择题 罪犯应当参加技术教育的条件是()
- 单项选择题 以下不属于罪犯集体教育理念内容的是()
- 单项选择题 我国监狱的“三分〞工作是指()
- 单项选择题 顽固犯的年转化率应当达到()