判断题 简易可行性原则是指评价的指标要符合我国学前教育的实际，在实际评价中切实可行。

判断题 再评价的目的主要是检验评价的质量，为及时纠正误评或为以后的评价活动提供有效信息服务。

判断题 通过心理调控，可以保证教育评价活动的实施得以顺利进行，更好地完成各环节的任务。