多项选择题 王大毛希望自己能够提高自己的自主学习能力，他应该（）。

多项选择题 小王是大一土木工程专业的学生。在他日常的时间计划表上，不能少的事有（）。

单项选择题 大学生的自学中，自主性最强的是（）。

单项选择题 王大毛的英语四级再次挂了，痛定思痛，他想找出原因。下面（）的归因更有利于他下一次能通过。

单项选择题 小陈就是不想学，学习上慢慢腾腾，而小单太想学好了，以至于焦虑到晚上睡不好，学习效率也很差。这说明学习效率和动机水平之间存在（）。

单项选择题 当问到你为什么学习时，王大毛说：“为了得奖学金，为了让父母高兴。”这种学习动机是（）。

单项选择题 在大学的学习中，要避免（）的学习动机。

单项选择题 小陈是文秘专业的大三学生，经过训练，她已经能够用五笔字型输入法打字，甚至不用想初学时背诵过的拆字根的口诀了，这说明她打字的动作技能已经到了（）。

多项选择题 智力技能本质上是一套办事的规则和程序，下面说法中正确的有（）。

单项选择题 大学生应该通过学习，形成在分析问题和解决问题中关于心智活动的概念和规则，这样的能力是（）。

单项选择题 我们可以利用布鲁姆认知层次的分类，把握知识学习的程度。这些认知层次由低到高依次为（）。

单项选择题 小杜同学介绍他的学习经验时说，每学完一个知识点，他最拿手的方法就是能用多种方法及时复习，保证巩固知识，他的学习策略属于（）。

单项选择题 小学生在学习了分数乘法时候，在做分数加法时也错误地按“分子加分子、分母加分母”去算了，这两种学习之间发生相互干扰和阻碍，这是我们在学习中应该避免的（）。

多项选择题 学习“学习理论”，目标是为了指导我们的学习。从下面的选项中，找出能指导你学习的说法（）。

单项选择题 记忆是学习中最基本的要求，记忆过程包括以下几个基本环节（），这告诉我们，所谓记忆，不光要“记”，还要解决忆的问题。

多项选择题 关于目标和规划，下面说法正确的有（）。

多项选择题 针对大学生的学习目标，正确的说法有（）。

多项选择题 关于通识教育，正确的说法有（）。

单项选择题 对照马斯洛的需求层次理论，提倡大学生在确目标时，追求（）乃至更高层次，实现个人理想，发挥个人的最大潜在能力，让创造力、自觉性、问题解决能力得到充分发挥。

单项选择题 关于专业与职业的关系，下面叙述不正确的是（）。