考题列表
- 判断题 研究性学习课程就是综合课程，即跨学科的、综合了各门学科知识的课程。
- 判断题 课程设计与评价过程模式的思想渊源可以追溯到卢梭及以后的进步主...
- 判断题 校本课程开发不是同国家的课程相对立的开发方式，而是课程开发的...
- 判断题 哲学是课程之根本理论基础。
- 判断题 课程既非纯粹的客观事物，也非彻底的观念形态。
- 判断题 校本课程开发模式只有需求-主导这种模式。
- 判断题 课程的定义是唯一的，是美国学者鲁尔提出的。
- 判断题 美国理论家派纳在其著作《理解课程》中提出了由“课程开发”范式...
- 判断题 校本课程开发是完全依靠学校的条件和资源的全员参与、自我评价的...
- 判断题 国家课程、地方课程和校本课程是三个完全独立的部分。
- 多项选择题 课程设计与评价过程模式特征包括（）。
- 多项选择题 古德莱特认为存在着五种不同的课程，即（）。
- 多项选择题 美国学者艾斯纳将课程目标分为两种，即（）。
- 多项选择题 学者斯基尔克的情境分析课程研制模式，主要包括（）。
- 多项选择题 课程内容选择的准则包括（）等。
- 多项选择题 最早提出“课程目标”并将其作为课程开发的出发点和归属的学者是（）。
- 多项选择题 美国教育家布卢姆的教育目标分类学将教育目标分为三个主要领域，即（）。
- 多项选择题 持有“课程是经验”观点的学者包括（）等。
- 多项选择题 现代课程的功能包括（）等。
- 多项选择题 课程设计与评价批判模式主要包括（）等。
- 单项选择题 （）长期从事“泛智”教育的研究，是第一个提出并论证了现代意义...
- 单项选择题 （）是斯太克于1967年提出的一种评价模式。
- 单项选择题 （）是教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情境对教材内容...
- 单项选择题 （）是各级各类学校及各个学段应该具体达到的教育目标，它是教育...
- 单项选择题 （）是教育评价的重要组成部分，它是指通过一定的方法途径对课程...
- 单项选择题 心理学作为课程的理论基础历史悠久，其中（）是依据官能心理学提...
- 单项选择题 英国的课程理论专家（）在其出版的《课程研究与教育规划》一书中...
- 单项选择题 心理学作为课程的理论基础历史悠久，其中（）注重观念的运动而推...
- 单项选择题 （）是社会对教育所要培养的社会个体的质量规格的总的设想或规定...
- 单项选择题 古罗马时期杰出的教育家和演说家昆体良的（）主要论述了演说的修...
- 多项选择题 古德莱特认为存在着五种不同的课程，即（）、运作的课程及经验的课程。
- 多项选择题 人本主义心理对学校课程的影响主要包括（）等。
- 多项选择题 英国哲学家斯宾塞的教育思想包括（）等。
- 多项选择题 20世纪70年代，美国课程论专家蔡斯将课程目标区分为三个层次...
- 多项选择题 认知心理学对学校课程的影响主要包括（）等。
- 问答题 论述近年来中西方课程评价研究理论和实践的主要进展、存在问题及...
- 问答题 论述泰勒原理的主要内容及其评价。
- 问答题 试简述学校层面的教育功能？
- 问答题 试简述课程内容选择的基本依据和原则？
- 问答题 必修课程主要具有哪些功能？
