考题列表
- 单项选择题 维果茨基根据他的理论提出一种新的学习是（）。
- 单项选择题 在建构主义者看来，教学过程就是（）。
- 单项选择题 教学技术的发展趋势必将是（）。
- 单项选择题 早期的“计算机辅助教学”的基本特征是（）。
- 单项选择题 网络化社会的基本交往方式称为（）。
- 单项选择题 20世纪80年代以后倡导的“校本课程开发”追求（）。
- 单项选择题 支配20世纪课程改革的主导价值观是（）。
- 单项选择题 “量的研究”方法是建立在实证主义哲学对（）的信奉的基础上的。
- 单项选择题 20世纪70年代以后课程研究取向是（）。
- 单项选择题 20世纪70年代以前课程研究取向是（）。
- 单项选择题 在课程与教学评价的基本取向中，（）把人的主体性提到了一个很高的位置。
- 单项选择题 主体取向的评价的方法论是（）。
- 单项选择题 主体取向的评价对应于利维的评价的（）。
- 单项选择题 过程取向的评价的基本方法是（）。
- 单项选择题 目标取向的评价的基本方法论是（）。
- 单项选择题 心理测量占统治地位的时期的评价形式主要是（）。
- 单项选择题 在古典的考试型时期，评价的主要形式是（）。
- 单项选择题 在相互适应取向的教学设计中，学生（）。
- 单项选择题 对于“学生特殊客体论”，下列表述中正确的是（）。
- 单项选择题 （）指教师对成功地实施课程变革计划的自信心和态度。
- 单项选择题 “学科结构运动”所采用的是课程实施的模式是（）。
- 单项选择题 课程创生取向研究的方法是（）。
- 单项选择题 相互适应取向视野中的教师是（）。
- 单项选择题 个性化教育、个性化课程的基本宗旨是（）。
- 单项选择题 下列关于“能力分组”的观点中，正确的是（）。
- 单项选择题 对于“降低学力水准”教学的看法，错误的是（）。
- 单项选择题 下列不属于STS课程的理论的观点是（）。
- 单项选择题 “小学生可以把音乐、公民、地球科学、视觉艺术等分散的学科整合...
- 单项选择题 合成教育的核心思想是（）。
- 单项选择题 在“乡土教育论”中，哈尔尼希提出的课程名称是（）。
- 单项选择题 根据克雷因对学生学习时间的划分，（）是班级的所有学生参与共同...
- 单项选择题 文纳特卡计划与道尔顿计划的共同出发点都是为了使教育（）。
- 单项选择题 综合课程中，如果研究的核心问题来源于社会生活，那么这种综合课...
- 单项选择题 “合成课程”最基本的特征是（）。
- 单项选择题 一般说来，合科教学在（）的作用是成功的。
- 单项选择题 在课程要素中，（）是支配课程的核心要素。
- 单项选择题 适合于社会态度的养成的教学方法是（）。
- 单项选择题 人本主义教育哲学以人的自主性人格的发展为核心，所以非常强调（）。
- 单项选择题 “行为目标”在课程与教学领域确立起来始于课程开发科学化的早期...
- 单项选择题 在奥苏伯尔区分的组织者之中，（）有利于学生获得精确的知识。
