考题列表
- 单项选择题 下列关于“临床法”的描述，错误的是（）
- 单项选择题 大班儿童空间概念发展的特点是（）
- 单项选择题 学习按物体的某一外部特征（如颜色、形状、大小）进行分类，这一...
- 单项选择题 幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述数学教学活动目标，可...
- 单项选择题 下列数学活动的名称中，按活动内容或选用的材料、用生活语言给活...
- 单项选择题 数学教学活动目标的表述一般应以（）
- 单项选择题 “学习把相同颜色的不同物体放在一起，愿意讲述操作过程”这一目...
- 单项选择题 学前儿童数学教育目标、层次由低至高依次排列为（）
- 单项选择题 儿童抽象的思维开始萌发，出现于（）
- 单项选择题 关于学前儿童学习数学的心理特点，下列说法不正确的是（）
- 单项选择题 在数学学习内容安排上，应体现先易后难、循序渐进、前后联系的特...
- 问答题 教师要求幼儿从10粒塑花中取出7粒，有些幼儿就一粒一粒地从1...
- 问答题 试述在学前儿童数学教育实践中如何贯彻“重视个别差异”的原则。
- 问答题 举例说明如何在数学教育活动中进行形成性评价。
- 问答题 学前儿童认识空间方位的顺序有什么特点？为什么会出现这种特点？
- 单项选择题 下列不适宜作为小班教学测量内容的是（）。
- 单项选择题 儿童学习按物体的数量进行分类一般从（）。
- 单项选择题 为了让幼儿对某一数学概念有所感受和体验，最佳的教学方法应是（）。
- 单项选择题 在空间、几何系列的教育过程中，幼儿最先学习（）。
- 单项选择题 教育评价的“多元化评价”观点主张（）。
- 问答题 如何指导学前儿童学习时间概念，其依据是什么？
- 问答题 为什么说数学教育能促进学前儿童的情感和个性发展？
- 问答题 大班幼儿分类教育的要求是什么？
- 单项选择题 1，2，3，1，2，3……这种排序是按（）。
- 单项选择题 正确认读1～10阿拉伯数字，会用数字表示相应数量的物体，应安...
- 单项选择题 提出“认识三角形”这个数学目标的是（）。
- 单项选择题 空间方位概念具有相对性、可变性和（）。
- 单项选择题 学前儿童数学教育评价所用的测试题经常是（）。
- 单项选择题 幼儿数的组成概念的构建开始于（）。
- 单项选择题 在幼儿分类活动中层级分类是指（）。
- 问答题 有些小班儿童不能正确比较数量多少，起初是通过直觉的判断，即使...
- 问答题 数的组成教育对幼儿发展有何教育意义？
- 问答题 什么是学前儿童数学教育的课程评价？它包括哪些具体内容？
- 问答题 举例说明如何帮助儿童理解方位词的意义。
- 问答题 简述幼儿认识物体大小能力发展的过程。
- 问答题 为什么说儿童对包含关系的感知和理解，为幼儿数概念的形成和建立...
- 问答题 为什么说数学思维追求的是逻辑上的合理性，而不是事实上的合理性...
- 单项选择题 儿童对数学知识的构建表现在（）。
- 单项选择题 “对于缺乏概括抽象能力的儿童，教师可以引导其总结概括，并适当...
- 单项选择题 “初步理解昨天、今天、明天的含义，知道他们之间的关系”这一内...
